Juventud

Cuadro-resumen de Factores de Riesgo

Vinculados a la persona

• Edad
• Baja Asertividad
• Falta de conformidad con las normas sociales
• Elevada necesidad de aprobación social
• Dificultad para el manejo del tiempo libre
• Fracaso escolar o laboral
• Falta de habilidades para tomar decisiones o resolver problemas
• Expectativas positivas respecto a las consecuencias del consumo
• Baja autoestima
• Elevada búsqueda de sensaciones
• Escasa tolerancia a la frustración
• Rebeldía
• Falta de alternativas de ocio saludable
• Falta de habilidades sociales
• Falta de conocimientos sobre drogas
• Actitud favorable hacia las drogas

Vinculados al ambiente

• Factores microsociales
  • Ambiente familiar
    • Baja cohesión familiar
    • Clima afectivo inadecuado
    • Estilo educativo familiar (exceso o defecto de disciplina)
    • Tolerancia familiar al consumo (consumos en la familia y/o permisividad)
  • Ambiente escolar
    • Falta de integración
    • Tolerancia al consumo de drogas en el medio escolar
  • El grupo de iguales
    • Relación con amigos consumidores
    • Presión de grupo hacia el consumo
    • Normas grupales, actitudes y valores propios del grupo
    • Consumo de drogas como alternativa exclusiva de ocio
• Factores macrosociales (culturales)
  • Disponibilidad y fácil acceso de drogas
  • olerancia social hacia el consumo de determinadas sustancias (alcohol,...)
  • Falta de recursos, difusión o facilidades para el empleo saludable del ocio
  • Publicidad de drogas legales, que enganchan con valores asociados a necesidades básicas de la persona
  • Planificación urbanística
  • Clima social (competitividad, búsqueda de éxito..): Valores contradictorios, contrarios a la salud,..

Resumen de Factores de Protección

• A nivel individual:
  • Valores
    • Valores positivos hacia la salud :hábitos saludables de descanso, alimentación, higiene, deporte, relación, inquietudes de distinta naturaleza,...
      Frente a una oferta de drogas, los criterios de salud influirán positivamente en la decisión que tengan que tomar (abstenerse, controlarse, rechazarlo,...).
    • Valores prosociales: (convivencia, solidaridad, diálogo, participación,...).
      Favorecen la convivencia y las relaciones positivas con los demás.
    • Valores ético-morales: enseñan criterios de conducta basados en la ética y el respeto y ayudan a tomar decisiones; mejoran la autoconfianza y la autoestima y favorecen la capacidad de afrontar situaciones difíciles.
  • Capacidad para interacción social
    • Habilidad para relacionarse, expresar lo que se desea o necesita, saber decir que no, autoafirmarse en la expresión de opiniones,...
    • Protege ante situaciones de presión del entorno y fomenta la seguridad en uno/a mismo/a y la valoración personal.
  • Capacidad para tomar decisiones
    • Desarrollar actitudes críticas, enseñar a asumir responsabilidades, practicar recursos de autocontrol, fomentar tener criterios propios y dejarle elegir,....
    • Favorece la autonomía de la persona y la convierte en menos influenciable. Mejora el afrontamiento ante situaciones de consumo de drogas.
• En el entorno próximo:
  • Apego familiar, clima afectivo positivo y sistema coherente de límites y normas.
    • El sentimiento de apego familiar genera un vínculo a un grupo de pertenencia, la familia. Nos hace sentir que formamos parte de un grupo donde poder compartir y encontrar apoyo. El apego nos da seguridad y nos ayuda crecer y madurar.
    • Para fomentar este sentimiento debe haber un clima afectivo positivo, lo que se traduce en un ambiente caracterizado por actitudes de reconocimiento y respeto, una comunicación fluida y manifestaciones de cariño y afecto incondicional.
    • En la familia es importante que existan normas y límites de comportamiento, así como un adecuado reparto de tareas. Enseñar normas y límites y darles responsabilidades dentro del hogar, de acuerdo con su edad y madurez, fomenta el autocontrol, la capacidad de asumir responsabilidades, la tolerancia a la frustración, etc.
  • El grupo de iguales
    • Después de la familia, el grupo de iguales es el espacio de relación social más importante para las personas, especialmente durante la adolescencia y la juventud.
    • Los padres deben fomentar las relaciones sociales de los/as hijos/as y conocer el grupo al que pertenecen, participar de sus actividades, en la medida de lo posible, y estar en contacto con ellos.
  • El centro escolar
    • Para los niños/as y adolescentes la escuela no es sólo un centro educativo, sino un importante contexto de socialización e intercambio. Cuando el clima del centro es positivo se favorece la vinculación, la integración y el sentimiento de pertenencia con la comunidad educativa.
    • La relación con el centro escolar es clave como factor de protección. Debe existir un puente común entre padres, madres y profesores/as y una relación fluida en la que desaparezcan los reproches.
  • En la comunidad próxima: barrio, pueblo,...
    • Es un espacio informal de intercambio y socialización en el que surgen de manera espontánea distintas formas de agrupación y oportunidades de ocio y empleo del tiempo libre.
    • Participar en la comunidad favorece el sentimiento de pertenencia y, a su vez, hace que las personas aporten y enriquezcan con sus experiencias la comunidad en la que viven, promoviendo el crecimiento y la evolución de la misma